耿晗
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这星期我们倾听了张冉老师的精彩讲课，受益颇多，在短短的两个多小时内老师为我们展开了一幅精彩绝伦的哲学画面，老师列举了很多毛泽东在近代革命时期的许多生活及战争例子，让我们不仅领略了马克思主义哲学的对于人生的启迪意义，更让我们近距离地感受到毛泽东的个人魅力。
一：地位
《实践论》和《矛盾论》是毛泽东哲学思想的“双子星座”，是马克思主义哲学中国化的开山之作，是中国革命胜利的奠定之作，同时也是我党思想理论建设的经典之作。
二：时代背景
任何一种思想进入别的国家，都会被选择，被甄别。
（1）中国革命的曲折经历—两起两落
1927北伐战争胜利，1936长征胜利。
1927大革命失败，1934第五次反围剿失败。
所以说是应时代需要，两论不得不写。
1.厘清党内错误的思想路线右倾分子放弃革命权，而“左倾”分子将马克思主义奉为金科玉律，绝对服从共产主义。导致经验匮乏，理论脱离实践，从而思想路线错误。
从而得出的斗争经验：必须从我们的国情出发；必须走武装夺取政权的道路。三：主要内容
《实践论》：
1.实践对认识的基础作用实践基础上的能动的革命的反映论；实践是认识的来源、动力、目标和目的；真理的标准只能是社会的实践。
2.认识发展的辨证过程两次飞跃：从感性认识而能动地发展到理性认识；从理性认识到实践的飞跃。
两个条件：真实可靠全面的感性材料：；加工整理功夫。
3.认识运动是无限发展的过程。
4.认识过程的总规律：实践 认识 再实践 再认识。《矛盾论》：
两种对立的宇宙观：行而上学和辩证法。最根本的原因是是否承认矛盾。
1.矛盾的普遍性和特殊性的辩证法
2.主要矛盾和矛盾的主要方面（不平衡性）
3.矛盾的同一性和斗争性
4.对立统一是最根本的法则“两论”的内在统一性：
1.同一针对性：教条主义
2.共同本质：实践性
3.统一的认识运动方式：实践—认识—实践；特殊—普遍—特殊：群众—领导—群众。总结：物质—精神—物质。“两论”制作的根本原因：
从哲学上反思、批判和破除党内严重存在的主观主义错误，消除教条主义的危害，确立正确的思维方式和思想路线。
“两论”的当代价值：
1.《实践论》与全面深化改革
2.《矛盾论》与中国特色社会主义道路
3.坚持和发展马克思主义。
作为青年大学生，学习并践行实践及充分领略哲学之美，是我们的时代重担，同时作为思政学子，正确认识马克思主义理论的重大意义，正确认识自身的角色与未来的担当，时刻保持一颗渴求知识的内心。