一、大赛宗旨

为深入贯彻落实新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，进一步夯实本科教育教学工作的基础地位，引导和激励广大教师积极投身教学改革与教学模式创新，关注学生学习过程和学习结果，促进教师充分利用信息化背景下各种资源，结合学科专业特点和课程实际，强化教学设计，将“以学生为中心”理念落到实处，全面提升教师教学设计和课堂组织实施能力，努力造就一支师德高尚、业务精湛、充满创新活力的专业化教师队伍，不断提升我校教育教学质量。

二、目的

为响应习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话精神，信阳师范学院3044am永利集团3044noc分团委积极动员全体同学发挥专业优势，增强思政师范生的专业意识，提高思政师范生的专业技能，创造出3044am永利集团3044noc的特色和鲜活经验，特此制定思政学子教学技能提升工程的制度规划。

三、过程

(一)活动对象

信阳师范学院3044am永利集团3044noc全体学生

(二)活动组织

主办方：3044am永利集团3044noc

承办方：3044am永利集团3044noc分团委学生会

3044am永利集团3044noc分团委学生会学术部

南湖理论研讨社

（三）活动形式

个人说课、教案及课件设计、三笔字等。

（四）活动前期准备

1、策划书拟订和审批

策划书经3044am永利集团3044noc分团委学生会学术部起草，学生会主席团定稿后，上交分团委老师审批。

2、宣传

（1）通过3044am永利集团3044noc分团委学生会向各班级下发活动策划，通知各班级积极准备。

（2）永利官网学生会新闻部、新媒体、南湖理论研讨社在官Q、官博上发布活动通知。

（五）评委要求

1、评委数量要求

初赛：至少3位思政专业教师

决赛：至少1位学院领导、至少6位思政专业教师

2、 评委水准要求

（1）要有政治敏锐性，把好政治关。

（2）要遵循客观的比赛评分标准，秉持公心，始终坚持公平、公正、公开的原则，以真实的实力和水平作为评判的唯一标准。

（3）要有纪律意识和大局观念，服从大赛领导组的安排。

四、内容

（一）说课

1、说教材。说课首先要说明自己对教材的理解。具体来讲：

（1）说教材的地位作用。说明所教教学内容在节、单元、年级乃至整套教材中的地位、作用和意义，说明教材编写的思路与结构特点。

（2）说教材的重点难点。

2、说学情。由重视“教”变为重视“学”，讲求以学定教、以学评教、顺学而教、教为学服务。这里的“学情”主要包括三个方面：学生已有的知识基础、已有的生活经验、已有的学习方式和学习习惯。

3、说目标。一说目标的完整性，教学目标应该包括知识与技能目标、过程与方法和情感态度三个方面的目标；二说目标的可行性，即教学目标要符合课标的要求，切合各种层次学生的实际；三说目标的可操作性，即目标要求具体、明确，能直接用来指导、评价和检查该课的教学工作。

4、说方法。教学有法，但无定法，贵在得法；无法之法，乃为至法。教学过程应是师生互动、发展创作、集智生成的过程，它应该是动态的、丰富的、鲜活的、富于变化的过程。方法的背后是教学理念与教学智慧的集中体现，是整个说课过程中最值得思量、观摩的。

5、说模式。教学模式是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。作为结构框架，突出了教学模式从宏观上把握教学活动整体及各要素之间内部的关系和功能；作为活动程序则突出了教学模式的有序性和可操作性。

6、说设计。说课者应当介绍自己在对教材与学情分析的基础上，根据本门学科的教学模式。要让听众明白此节课的教学目标、知识脉络、流程安排、预设问题、双边活动、教学手段、课堂场景，等等。不仅要感性呈现，还要有理性分析。

说课准则

1、内容要求：

（1）内容清晰、充实，立意符合主题

（2）注重学科思想，体现专业特色，与时代背景相结合

2、说课过程设计：

（1）说课内容重点突出，详略得当，体现出层次性和渐进性。

（2）说课方法、形式创新，体现趣味性，具有感染力。

3、说课基本素养：

（1） 普通话发音规范、流利、生动、逻辑性强，停顿适当

（2） 说课熟练，能做到脱稿说课

（3） 选手着装得当，仪态自然大方

（4） 规定时间为8至10分钟左右，不超过十五分钟。精准把控时间， 超出规定时间，可酌情扣分

（5） 多媒体课件制作内容丰富、条理清晰、形象生动

（6） 上下场致意，答谢。

（二）教案设计

教案设计是师范生必须要学会并掌握的技能，教案是教师在教学过程中必范生对课程的理解及教学理念。思政师范可以根据所学的专业知识，按照课标的要求，选取教材内容编写教案，提高思政师范生钻研教材的能力。

评价准则：

1、教学设计符合大纲要求，教学目标明确。

2、教学活动符合学生心理年龄特征，以学生为主体，从实际出发，提高学生的参与度。

3、教学形式新颖合理，突出重点，突破难点。体现传授知识的科学性、系统性，体现教学方法的灵活性和多样化。

4、结合学科特点渗透素质教育，提高学生的学习能力。

5、教案版面整洁规范

（三）三笔字

三笔字包含钢笔字、粉笔字、毛笔字三类，写好三笔是国家教育部对师范生提出的素质要求也是学生必备的基本职业技能之一。这也是思政师范生也要必须掌握的一项技能。

评价准则

1、毛笔字

（1）运笔正确，起笔行笔收笔清楚，点画书写正确;

（2）字的结构比较合理、端正，字形大小适中、匀称，比例适当，重心平稳，点画之间互相呼应;

（3）卷面整洁井然有序，速度适中，书写熟练流畅、轻快自如，在规定时间内完成指定内容的书写。

2、钢笔字

（1）无错别字，笔画清楚、到位、规范，字距匀称，由组织者分别提供统-的汉字和书写材料，在规定时间完成;

（2） 间架结构合理，笔画流畅分布匀称，初步具有连笔书写的特点;  
   （3）整体感观舒适，效果好，字形大小适中。

3、粉笔字

（1）字体规范，准确;

（2）字迹工整，整洁;

（3）布局匀称，整体版面设计美观,注重实用性与艺术性的结合与统一;

（4）书写内容完整，在规定时间内完成比赛。

（四）讲课

讲课是考验教师综合素质的最基本的一个标准。讲课是教师传授知识的基本手段，通过进行讲课模拟活动可以让思政学子积累教学经验，提高师范技能。

评价准则：

1、教学目标达成度高

（1）教学方法、手段的采用紧密围绕教学目标。

（2）教学目标能在教学环节中得以明确的体现。

（3）教学活动的结果与预期的教学目标吻合程度高。

（4）学生对学习内容掌握的程度高。

2、教学环节合理

（1）教师在课堂中能有效地进行教学进程的调控。

（2）能依据教学设计有序开展教学活动。

（3）教学环节清楚、完整、有层次。

（4）教学进度快慢适当，张弛有度。

（5）教学过程中的每个环节始终围绕教学目标和要求展开。

3、教学方法运用恰当

（1）能针对教学目标的具体要求选择和运用适当的教学策略和方法。

（2） 尝试自主、合作、探究等主体参与的新型课堂教学模式。

（3）能努力运用恰当的教学手段把抽象的内容具体化、形象化。

（4） 能根据学生年龄特征、认知水平及教学活动特点采用多样化教学方法

（五）教学课件设计

课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。它与课程内容有着直接联系。所谓多媒体课件是根据教学大纲的要求和教学的需要，经过严格的教学设计，并以多种媒体的形式进行教学，课件设计是教师为了达到预期的教学目标，运用系统的观点和方法，遵循教学过程的基本规律，对教学活动进行系统规划的过程。

评价准则：

（1）教学设计符合教学大纲的要求，教学目标明确，条理清晰。重点突出，适应教学实际需要。

（2）内容丰富、科学，符合学生年龄特点、认知规律和知识水平。

（3）立意新颖，具有想象力和个性表现力；能够运用于实际教学中，有推广性。

（4）框面排列结构合理，整体设计美观，格调统一；画面动、静结合。各屏幕元素（文字、图形、图象、动画、声音等）运用适当；文字大小、颜色适中；能突出画面的关键信息，吸引学生的注意力。

（六）普通话

师范生的普通话水平不得低于二级，尽管当前普通话的普及力度已经较大，但仍有少数同学的普通话水平尚未达到要求，将其作为一项基本制度可以提高思政师范生的专业技能，提升思政师范生的综合素质。

评价准则：

（1）讲述语言结构清晰合理，语速适中。

（2）讲述流畅，感情丰沛，有艺术感染力。

（3）语音标准、语调准确

（4）仪态端庄、精神饱满、表情自然。

（5）时间设置合理。

五、奖项设置

根据决赛最终成绩排名，决出一、二、三等奖，具体奖项设置如下:

奖项类别 奖项设置人数

一等奖      2名

二等奖      4名  

三等奖      4名

奖项内容：

一等奖：第二课堂5个学时、荣誉证书、《共产党宣言》一本、《平凡的世界》一套、定制笔记本

二等奖：第二课堂4个学时、荣誉证书、《共产党宣言》一本、定制笔记本

三等奖：第二课堂3个学时、3044am永利集团3044noc分团委学生会证书、定制笔记本。

获奖者说课内容经修改后在《南湖评论》发表

一等奖获奖人员作品将在3044am永利集团3044noc官网展览

六、活动常态化

大赛原则

大赛每年举行一次。大赛坚持公平、公正、公开；坚持广泛参与和择优选拔；坚持注重说课基本功和教学能力；坚持程序严谨、规范。

说课大赛将成为马克思主义提高教师技能常态化活动。

七、总结

为达到习近平总书记对思政教师的要求，信阳师范学院3044am永利集团3044noc高度重视思政师范生的专业技能，特此制定了相关的制度体系。通过该制度的要求将永利官网思政师范生打造为真正符合教学要求的思政课教师。提高专业技能，是保障教学效果的基础，是教师个人业务素质的具体体现。该制度将专业技能知识寓于丰富多样的活动中，通过活动学习知识，增强能力，让思政师范生的专业技能得到质的提升，更好的为教育事业服务。

3044am永利集团3044noc

2020年10月